¿Cómo educamos a los niños?

No es la primera vez que hablo en este Blog de la educación de los niños, vista como educación costumizada y educación por valores. Todo ello persigue simplemente abrir un espacio de reflexión personal, en aquellos que tienen niños, o que se dedican a la educación o que de algún modo influyen en los pensamientos y comportamientos de las futuras generaciones. No es un tema que suela recibir muchas visitas y/o comentarios, quizás porque nos enfrenta con cosas que no queremos ver: que de nosotros depende en gran medida cómo sean esas generaciones en el futuro.

Leo  en la Contra un punto de vista atrevido de Guruji Sri Vast, maestro espiritual, que me gustaría compartir

¿Cuál es la alternativa?

Considerar a los humanos como individuos y no como una masa que paga impuestos, compra, consume y funciona para que la sociedad funcione. Enseñamos a los niños a ver el mundo con ojos de adulto, corregimos su propia visión de las cosas, les arrebatamos su mentalidad y les inculcamos el mundo de los adultos.

… Y así perpetuamos un prototipo humano.

Por un lado hemos creado pobreza, guerras, calentamiento global, nuevas enfermedades… y por otro, tecnologías para combatirlo.

¿Y qué propone?

La naturalización del ser humano, en vez del adiestramiento. Vivir la vida en esencia, porque vivimos a través de nuestras diferencias, siempre comparando para, al final, querer todos lo mismo: graduarnos, encontrar un buen trabajo, casarnos, tener una bonita casa, hijos y un perro… ¡Pero la vida es mucho más que eso! Así vivimos atrapados en solucionar problemas, no pasamos del estadio de la supervivencia.

Es un punto de vista que podemos ver como extremo y posiblemente lo sea si lo aplicamos al pie de la letra y dejamos a los niños «hacer lo que quieran». No hace falta dejar crecer a los niños de manera asilvestrada, pero sí que es importante que no se de el fenómeno que Punset tan bien explica: que tengamos que desaprender lo aprendido. Hay muchas maneras de educar y hacerlo en el pensamiento único es sólo una de ellas.

Eduardo Punset nos habla en su programa Redes de experiencias que se están haciendo en escuelas en que se enseña a los niños educación emocional, técnicas de relajación etc y con eso se consigue niños más tranquilos, menos agresivos y que saben expresar mejor lo que necesitan y lo que les sucede. Están más preparados para la vida real. También hemos podido escuchar experiencias como las de Montserrat del Pozo, pedagoga,  que fue entrevistada en Singulars y que nos explica cómo en sus escuelas se educa a los niños siguiendo la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner (otro día explicaré en que consiste), lo que permite desarrollar las potencialidades de cada niño sin seguir ningún sistema estandarizado.

Y si buscamos por la red encontraremos múltiples ejemplos de estas iniciativas, muchas de las cuáles como por ejemplo la educación con el uso de las nuevas tecnologías podéis leer en el fantástico blog de Dolors Reig.

Lo importante de todos estos ejemplos es la importancia dada a la persona como ser único e irrepetible que es y el hecho de no intentar constreñir  al niño a un molde preestablecido. No obstante no podemos olvidar el factor clave: los niños no hacen aquello que les decimos, hacen lo que ven. Sí, se que eso duele. Pero así es. Si el niño ve leer, probablemente leerá. Si ve a los padres chillando, es posible que él también chille, por mucho que le digan que no lo haga. No es obviamente ciencia exacta, pero suele suceder así en la mayor parte de los casos. Por eso es tan importante ser congruente y el entorno. Puede ser duro de aplicar, pero a la larga es tiempo y esfuerzo bien invertido.

¿Crees útiles los nuevos enfoques educativos o prefieres una educación tradicional?

Mertxe Pasamontes